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【本期分享】產(chǎn)教融合與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)處? 張雅娟老師《“三駕馬車(chē)”助力線上教學(xué)——以面試技巧為例》
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停課不停教！特殊時(shí)期，我們不能像醫(yī)生一樣沖在最“前線”，但是做好教育本職工作就是對(duì)“防疫”最大的支持。
本學(xué)期，我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作室承擔(dān)《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》這門(mén)課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，秉承“一切以學(xué)生的學(xué)”為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研室老師的集體智慧，群策群力，尋找適合本門(mén)課程的教學(xué)方式及教學(xué)平臺(tái)，齊心協(xié)力打造就業(yè)指導(dǎo)課的高效課堂，為學(xué)生今后的求職面試保駕護(hù)航。
如何有效指導(dǎo)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)呢？現(xiàn)以“面試技巧”為例進(jìn)行教學(xué)課堂設(shè)計(jì)。
根據(jù)課程特點(diǎn)和需求，教學(xué)主要采用智慧樹(shù)平臺(tái)為主，QQ直播、騰訊直播平臺(tái)為輔構(gòu)建課程空間。為了適合網(wǎng)絡(luò)直播，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中調(diào)整教學(xué)思路和章節(jié)，重新制作教學(xué)PPT課件，適當(dāng)錄制微課視頻補(bǔ)充教學(xué)資源。改革設(shè)置過(guò)程性考核的方案，采取“自主學(xué)習(xí)+直播講解+重點(diǎn)錄播”三駕馬車(chē)并行的方式，通過(guò)課前共享課程自主學(xué)習(xí)、課中探究學(xué)習(xí)、課后拓展練習(xí)等環(huán)節(jié)，為良好的線上教學(xué)效果提供保障。
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一、科學(xué)設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)與內(nèi)容
因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)習(xí)過(guò)程不能進(jìn)行有效的監(jiān)督，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)突出學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。
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?圖1：課程預(yù)案
1.課前預(yù)習(xí)：Q群發(fā)布預(yù)習(xí)內(nèi)容，利用智慧樹(shù)《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》（福州大學(xué)）共享課，讓學(xué)生先去看相關(guān)指定章節(jié)視頻，并完成測(cè)試，做好相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備。 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)這樣最傳統(tǒng)的方式，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和了解，帶著問(wèn)題來(lái)上課，有利于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)吸收和理解。
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??????????????? ?????圖2：課前布置教學(xué)任務(wù)
2.??????? 組織教學(xué)資源：拍攝教學(xué)視頻，在智慧樹(shù)平臺(tái)上傳教學(xué)資源、視頻和課件，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。
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?????????????? 圖3：上傳智慧樹(shù)平臺(tái)的教學(xué)資源、視頻和課件
??? 3.認(rèn)真批改課后作業(yè)：通過(guò)課后作業(yè)模擬面試答題，讓學(xué)生進(jìn)行模擬視頻的演練和拍攝，加強(qiáng)課程的實(shí)踐性，讓課程教學(xué)能夠?qū)W以致用，也為學(xué)生今后的求職就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。
?????????? ???????????????圖4：學(xué)生作業(yè)情況
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二、直播課堂教學(xué)有效互動(dòng)，提升教學(xué)內(nèi)容詳解質(zhì)量。
直播中，以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行重難點(diǎn)梳理和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，在線答疑討論、錄播視頻、直播教學(xué)協(xié)同推進(jìn)。?通過(guò)發(fā)布討論、頭腦風(fēng)暴、搶答，投票等活動(dòng)，加強(qiáng)師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)。 ?
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教學(xué)步驟 |
內(nèi)容 |
時(shí)間 |
教學(xué)方式與手段 |
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視頻導(dǎo)入 |
動(dòng)畫(huà)視頻——面試官的潛臺(tái)詞 |
1分鐘 |
視頻學(xué)習(xí) |
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課堂討論????????? （提出問(wèn)題） |
你覺(jué)得在求職面試過(guò)程中你最擔(dān)心的是什么？ |
8分鐘 |
課堂搶答、課堂答疑（彈幕） |
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視頻播放 |
自主拍攝的微課視頻????????????? ——從《甄嬛傳》看面試技巧 |
10分鐘 |
視頻學(xué)習(xí) |
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課堂互動(dòng) |
通過(guò)判斷、選擇答題方式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固 |
6分鐘 |
快速投票 |
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課堂討論 |
你還有哪些小技巧可以助力你成功通過(guò)面試？ |
10分鐘 |
小組討論、課堂答疑（彈幕）、搶答 |
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總結(jié) |
課堂小結(jié)知識(shí)點(diǎn) |
3分鐘 |
講授 |
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線上教學(xué)使學(xué)生和老師之間拉開(kāi)了距離，隔著屏幕來(lái)進(jìn)行兩個(gè)心靈的溝通，難免會(huì)產(chǎn)生距離感和模糊感，因此在課堂過(guò)程中要做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接，找到與他們的共鳴之處，是線上教學(xué)的關(guān)鍵之處。相對(duì)線下教學(xué)而言，線上教學(xué)可能是少了面對(duì)面的心理壓力，因此，從課堂的設(shè)計(jì)來(lái)看，只要引導(dǎo)設(shè)置好線上教學(xué)的課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能熱情的參與，學(xué)生的課堂參與度和活躍度大大提高，師生互動(dòng)也會(huì)更加頻繁，討論式教學(xué)方法在線上教學(xué)中也更加運(yùn)用自如。
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圖5：課堂討論答疑
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圖6：學(xué)生提交的模擬面試作業(yè)視頻截圖
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三、錄制微課視頻，助推技能的成長(zhǎng)
教學(xué)方式的改變，需要錄制微課視頻，給我的線上教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。
因?yàn)閺奈催M(jìn)行微課視頻錄制，需要重新學(xué)習(xí)，以便視頻資源適合自己的教學(xué)方式。
在這次的線上教學(xué)中，通過(guò)前期的研究和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行微課錄屏。一般我傾向于用屏幕錄制軟件“屏幕錄像機(jī)oCam +PPT”的制作組合進(jìn)行微課的錄制。用這個(gè)屏幕錄制軟件可以完整的錄制PPT的課件，包括教師的同步操作過(guò)程，背景音樂(lè)等等，先精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的PPT課件后，只需設(shè)置好音頻，熟悉講稿，理清思路等準(zhǔn)備工作，那么只要按一下錄制鍵，就可以完成微課視頻的自動(dòng)錄制。如果需要修改，后期我一般通過(guò)“愛(ài)剪輯”進(jìn)行修改，操作也相對(duì)簡(jiǎn)單。
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圖 7：微課——從《甄嬛傳》看面試技巧
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在這次“面試技巧”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了更好的吸引學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在課程設(shè)計(jì)上，我選擇用《甄嬛傳》里面的選妃面試片段，引導(dǎo)學(xué)生了解面試的技巧，換個(gè)角度看古代的面試，讓學(xué)生有不一樣的新鮮感。
首先，是制作獨(dú)立的PPT，確定講授的知識(shí)點(diǎn)，雖然十分鐘的課程講解，PPT制作16頁(yè)，但是素材、圖片、文字的編輯、排版，總共花了半天的時(shí)間。
其次，是視頻的拍攝，可謂一波三折。
問(wèn)題一：電視老舊。為了讓學(xué)生可以見(jiàn)到老師真人秀，我決定錄一次面對(duì)面講授視頻。用電視來(lái)演示PPT,但是問(wèn)題來(lái)了，家里的電視老舊，沒(méi)有U盤(pán)口，不能播放。因此，我先給家里換了臺(tái)59寸嶄新的大電視。用我兒子的話說(shuō)：“終于看到了媽媽在家工作的好處了！”
問(wèn)題二：拍攝道具不足，拍出來(lái)的視頻太暗。萬(wàn)事開(kāi)頭難，原來(lái)只會(huì)傻瓜似拍照的我，才發(fā)現(xiàn)視頻拍攝道具缺失嚴(yán)重，拍攝技術(shù)和軟件一個(gè)不會(huì)，可謂是“軟件”用時(shí)方恨少。于是開(kāi)始了緊急救場(chǎng)，借用高清像素的手機(jī)，下載拍攝軟件，b612咔嘰、剪映、無(wú)他相機(jī)等等，一個(gè)個(gè)研究一遍，終于視頻的光線、美顏和角度都有了很大的進(jìn)步。
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圖8：研究過(guò)的手機(jī)拍攝軟件???????????? 圖9：微課拍攝的現(xiàn)場(chǎng)
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問(wèn)題三：人工拍攝。由于沒(méi)有及時(shí)購(gòu)買(mǎi)三腳架，只能讓家人辛苦反復(fù)拍攝，這樣的人工拍攝只能勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。雖然只是講授5分鐘的視頻，卻分成了5段來(lái)拍：開(kāi)頭、結(jié)尾、三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。而這樣視頻卻也拍攝了無(wú)數(shù)次，用了一早上的時(shí)間。
最后，是視頻的剪輯和編輯。事情總是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，因?yàn)殡娨晞〉牟シ攀沁B續(xù)性的，而課堂的講解是不同的知識(shí)點(diǎn)針對(duì)不同的視頻，為了讓學(xué)生能更好的對(duì)應(yīng)面試技巧的知識(shí)點(diǎn)，我通過(guò)愛(ài)剪輯先把《甄嬛傳》的三個(gè)人經(jīng)典面試錄制剪切成六段視頻，然后在分開(kāi)組合進(jìn)行編輯。在拍攝完上課講解視頻后和《甄嬛傳》的視頻，共11段視頻進(jìn)行后期的制作和剪輯，最終完成這個(gè)視頻的制作耗費(fèi)了1天半的時(shí)間。
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圖10：視頻合成前的分段視頻
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停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，我們能戰(zhàn)勝病毒，我們能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為心中所愛(ài)的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，為心中所愛(ài)的教育事業(yè)添磚加瓦！
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