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近日，廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院邀請學(xué)術(shù)顧問施若谷教授到校開展一場關(guān)于思維提升主題的沙龍——《思維發(fā)展的高級(jí)階段——批判性思維》，與學(xué)校教師分享交流。

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“沙龍是大家坐在一起，暢所欲言”——施教授以輕松的開場白介紹沙龍活動(dòng)形式及意義。活動(dòng)以沙龍的形式，在討論中，思維碰撞產(chǎn)生不一樣的火花。施教授解讀“思維”、“邏輯”、“思辨”等含義，介紹思維模式的三個(gè)階段，施教授分別圍繞什么是批判性思維、批判性思維的主要特征層次、為什么要培訓(xùn)和發(fā)展批判性思維及如何培訓(xùn)和發(fā)展批判性思維等多個(gè)方面，對批判性思維進(jìn)行了全面介紹。

施教授以2018年的高考作文題為例，讓老師們進(jìn)行自由討論，闡釋批判性思維層次，探索發(fā)現(xiàn)自身的批判性思維，從中得出批判性思維——從“如何思考”（how to think）、 “思考什么”（what to think）和“問為什么”（ask the why question）三個(gè)維度出發(fā)，通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)、感悟、啟發(fā)等方式養(yǎng)成和獲得提升。

知不足而奮進(jìn)，如何培訓(xùn)、發(fā)展批判性思維？施教授認(rèn)為可以先從能力層次入手，并要求在邏輯上、統(tǒng)計(jì)上不犯錯(cuò)誤，樹立沉思熟慮的思考態(tài)度，刨根問底，探究深層次、根本性的原因，不僅需要提高人的思維能力，而且要塑造人的價(jià)值觀和人生態(tài)度。最后施教授指出培養(yǎng)良好批判性思維能夠使個(gè)人作出更好的選擇和決策，促進(jìn)人與人之間的有效溝通。

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施若谷教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和幽默謙和的演講風(fēng)格不時(shí)引發(fā)與會(huì)老師的精彩掌聲，暢談會(huì)上老師們也相繼發(fā)言，沙龍討論氣氛愈顯濃厚，會(huì)議室里邏輯思維之河涌流，為教師們帶來一次思維的碰撞，思考的新角度。

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供稿：人事處

編輯：葉碧釵

審核：付蒙蒙

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