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?? 為貫徹上級教育主管部門疫情防控期間決策部署，我校教師主動適應信息化帶來的新變化，開啟了云端授課，涌現出了許多好的經驗和做法。為總結推廣好的在線教學經驗，推進信息技術與課堂教學深度融合，鼓勵教師積極探索多樣化的教學方式和方法，創新課堂教學，不斷提升教學質量，學校開展了線上教學優秀案例征集活動，以此發揮優秀案例的引領示范作用，供廣大教師交流、學習和借鑒。
本期，我們分享教育學院胡愛琴老師的在線教學案例。
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教無定法，學無止境——
本學期我承擔了高職《思想道德與法治》課程（以下簡稱“道法課”）和五年專《歷史》課程（以下簡稱“歷史課”）。自線上教學三周以來，從提前試課到熟練使用智慧樹直播平臺的操作與使用，并綜合運用QQ班級群輔助教學。此輪線上授課有以下幾點思考和做法：
一、根據課程性質，做好充分備課
針對線上學習實際和學生學情，提前針對教學內容充分備課，創建并把學習資源包（含課件PPT、視頻音頻或鏈接資源、教學案例、測試練習題）上傳到智慧樹平臺。方便學生課前預習，同時方便課后溫習，提高線上學習的針對性和有效性。
【上傳學習資源】
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二、運用多種教法，加強課堂互動
為確保線上課堂同質保效，一方面對學生自覺學習的自律性、自控力要求更高，另方面要求老師盡可能的掌握平臺功能，綜合運用多種教學方法，加強課堂互動與課堂組織管理。
線上直播過程中，我通過故事、視頻、音樂等，吸引學生的興趣和注意力。同時堅持“以生為本”的教學理念，采用搶答、投票、頭腦風暴等互動交流學習方式，與學生進行深度互動，調動學生學習主動性和積極性。
【學生根據老師提出的問題積極搶答，并給與搶答的同學平時加分】
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【問題和課堂練習題的搶答環節大大促進了學生學習的積極性和主動性】
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【提前在手機端設計好頭腦風暴，讓學生根據教學內容思考并積極參與其中】
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【充分利用投票功能，活躍課堂氣氛，教師根據投票總結分析】
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【投票一方面可以檢測學生對教學內容的思考，另一方面可以查看學生在線人數】
【智慧樹線上直播平臺數據報告截圖】
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三、根據教學內容，做好教學設計
面對隔屏相望的線上授課教學現狀，我們必須針對教學內容，鉆研線上教學所需的各種技巧，精心做好教學設計，設計好“導入—授課內容的案例和視頻—小結”，進一步把教材體系轉化為教學體系，從而提高課堂教學質量。關于道法課第一章“領悟人生真諦 把握人生方向”的教學設計。
一、正確認識人的本質。1.導入教學內容。人到底是什么？“人生三問：我是誰？我從哪來？我往哪里去？”、“人為什么活著，該如何活，如何活得有價值”。
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?【以問題為導向，引起學生思考】
2.引入案例和視頻講述人的本質，并通過投票環節了解學生的理解情況。
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【狼孩和魯濱遜案例】
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3.小結。人與動物不同，人的本質在于人的社會屬性及個人與社會的關系。
二、人生觀的主要內容。1.一道填空題導入。
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【引出正確人生觀的重要性及人生觀的主要內容—人生目的、人生態度、人生價值】
2.引入視頻“假如你的人生換成這900個格子”。提問，如果你的人生只有900個格子，你打算用什么將它一一填滿？
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【創設學習情境，學思結合，學生彈幕參與討論，并隨機點名學生回答】
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3.案例教學。通過錢學森、鄧稼先等分析人生目的。通過西瓜男孩、感謝貧窮王心怡、邢益凡等分析人生態度。通過霍金等分析人生價值。
三、人生觀與世界觀、價值觀（引入習近平總書記講話進行概述總結）
教學相長，教無定法，學無止境。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。特殊時期，我們要關愛和理解學生，以正能量去影響和教育學生。
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