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這個庚子年，走向春天的腳步有點踉蹌，但是沒有什么能阻擋我們教育教學的腳步。面對疫情，我校“老”師們克服各種困難，迎接“新”挑戰，付出比平時多幾倍的時間和精力，全力迎戰線上教學任務。經過半個月的“線上教學實戰”磨練，老師們從開始的手忙腳亂，到對課堂的掌控收放自如、得心應手。一次次順利的互動體驗、一堂堂妙語連珠的講課、一張張精心設計的課件背后，是老師們為保證課程質量而絞盡腦汁的努力。疫情雖然暫時阻隔了我們的校園學習生活，卻阻隔不了我們作為一線教育工作者上好每一節課的責任與信心。
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經貿學院郭艷鳳老師：從未接觸網絡教學的我，沒曾想就這么突然被疫情推上了女主播的位置。剛開始一頭霧水的我，在學院領導的指導幫助下，與同事們共同摸索探究，反復測試和篩選平臺，最終結合QQ直播和智慧樹兩個平臺進行在線教學授課。上線第一天雖然沒躲過焦頭爛額的全國翻車現場，但看到同學們線上踴躍地排隊等待連麥發言，彈幕區里迫不及待地評論搶答，我這位十八線新女主播瞬間感動滿滿，再辛苦的付出也值得。“空中課堂”我們師生見屏如面，成就精彩！
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教育學院楊金鑫老師：一場與疫情的時間賽跑，使我們與線上教學結了新緣。無論采取何種教學方式，教師依然是知識和學生之間的重要橋梁。線上教學能否順利開展，教師的教學信息素養是關鍵。多一分思考，就多一分從容，無畏困難，努力當個好老師，是我們每一位教師的初心，也是使命。
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工學院邱雅婷老師：針對線上課程的特殊性，制定適應線上教學的課程設計方案，課堂上主要使用QQ群分享屏幕+課堂派互動的形式直播，為了避免學生“網困”，添加了更多互動環節，課堂提問從口頭提問轉為課堂派中的課堂互動和測試；同時調整課程授課進度，在演示完成一個操作后，在課堂派進行互動及時為學生答疑，摸清學生對知識掌握情況。整個授課過程及時錄屏，以便由于網絡原因掉線或者沒有理解知識點的同學們進行回看。這次線上教學取得的經驗必將成為今后教學改革過程中的寶貴財富。
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藝術建筑學院潘保國老師：不管是使用哪個平臺來授課，涉及到的技術問題都可以學習，最重要的是要轉變觀念，把技術不斷的運用到線上教學當中，需要我們做一個有心人。在線上教學中，把“餐飲空間設計與實訓”這門課的教學內容提前發給學生，把課堂留給學生，從教變成導，拓寬學生思維，探討餐飲空間設計的更多可能性。通過在線上隨機抽查、回答問題、作業點評等方式，確保學生認真學，認真思，認真做；針對教學疑難點，一對一線上解答；網上學習資源很多，精心挑選一些優秀資源提供給學生，補充課堂知識，讓學生學以致用。線上教學并不會阻斷我與學生的情感，更不會阻礙我的教學熱情和學生的學習之心，教學相長，不管是在什么樣的困難中，學習始終是持續我們進步的源泉。
清華大學邱勇校長說：“每臨大事有靜氣”，越是面臨困難與挑戰，我們越要保持定力。要堅信生活中遇到的挑戰，都將促使我們有所改進、得以成長。要堅信面對壓力時所堅持的自強不息的精神品格，將讓我們終身受益。要堅信在當下疫情防控的特殊時期，哪怕面臨各種可能出現的問題和技術障礙，堅持上課本身也將為我們全體師生帶來長遠的收獲。相信在春暖花開師生重逢之際，我們的教學也會迎來一個充滿生機的春天。
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